Analyse

I vores historie har vi taget udgangspunkt i begreberne socialisering, relationer, samarbejde, anerkendelse, konflikter, uenighed og identitetsdannelse.

Kigger man på vores historie, har vi at gøre med en fritidsklub, som bygger meget på socialisering, relationer, anerkendelse og samarbejde mellem børnene og pædagogerne. Klubben bruger socialisering til at krydse børnene mellem de sociale miljøer og grupper der er i samfundet og udvikler dem gennem de normer, værdier og adfærdsmønstre, som er karakteristiske for det eksisterende samfund de er vokser op i. F.eks. deres tilgang til at socialiserer børnene på tværs af alder, køn, race osv. ved at samle dem omkring en populær holdsport, som fodbold i vores tilfælde eller computer rummet.

Klubben vægter også relationer mellem børnene og pædagoger højt. Pædagogerne i klubben kalder deres arbejde for relationsarbejde, fordi de mener at det er en af grundværdierne til at have et godt miljø mellem hinanden. De vil gerne have at børnene opbygger relationer til hinanden, både på hinandens aldre, men også på kryds af de forskellige aldre der er i klubben. De bruger også relationerne til at gøre børnene klar til samfundets udfordringer i form af ungdomsuddannelser, videregående uddannelser og arbejdsmarked. F.eks. er fodbold tuneringen i vores historie kommet til, for at få Lars og Peter til at skabe en relation til hinanden. Den var planlagt da pædagogerne vidste de begge var fodbold nørder, og ikke kunne undgå at have stor engagement følelse og lyst til at vinde, så derfor tvunget til at ” at holde den anden ud ” længe nok til at skabe en ny og bedre relation.

Samarbejde foregår både mellem børnene og pædagogerne. Klubben laver mange aktiviteter som gør at børnene udvikler ansvarlighed, anerkender hinanden og samarbejder på tværs af årgangene, som f.eks hvor pædagogerne laver en fodbold turnering blandt børnene på de forskellige årgange, hvor børnene skal samarbejde og anerkende hinanden på holdene.

Kigger man på vores konflikt i historien starter med en uenighed mellem to børn, Lars og Peter, som er på hver sin alder, hvor er der uoverensstemmelse mellem opfattelsen af dele af situationen eller situationen som helhed. Som eksempel, der hvor Lars og Peter skal fortælle hvad der endelig skete i situationen til en pædagog hver. Hvor pædagogerne efterfølgende snakker sammen og kan hører at det ikke er enighed mellem historierne fra drengene.

Identitetsdannelsen er også noget som børnene udvikler i klubben. Det er både deres personidentitet som består i følelsen af at være i overensstemmelse med sig selv og sin krop, og deres sociale identitet, der består i at være i overensstemmelse med andre og tilhøre bestemte sociale grupper, som man identificerer sig med, som børnene udvikler. Det skaber tit splid når de yngre nye i en klub, eksempelsvis ikke kender reglerne i de ældre børns arenaer. F.eks. prøver Lars i vores historie at være en del af de seje ældre drenge der sidder og spiller i computer rummet, og de ”sviner” hinanden til og hovere overdreven, men det okay for de kender hinanden, og har hver især en rolle i deres fællesskab og identifikation i form af fællesskabet. Men da Lars også ”sviner” træder han på Peters id, og Peter minder ham om han ikke er en af dem, i form af verbal og fysisk angreb, men efter kampen har Lars fået en ny betydning for Peter han er blevet en ven, som nu helt automatisk vil blive introduceret til de aktiviteter som Peter deltager i.

Pædagogernes arbejdsform for at få det bedste arbejdsmiljø og det bedste miljø for børnene er teamwork og frit pædagogik mellem hinanden. Det vil sige at de kan hygge, snakke og høre på hinanden i et trygt fællesskab, hvor man sagtens kan lave sjov med hinanden, men hvor man også skal have gensidig respekt for hinanden.